Proceso de aprendizaje de la unidad 0 de historia y geografía

Descripción de las actividades:

En cada actividad realizada hemos puesto a prueba las inteligencias múltiples. El primer ejercicio era acerca de crear un eje cronológico de la Edad Antigua, empleando las palabras que aparecían en el ejercicio uno de la página ocho. En segundo lugar, cada grupo ha creado un monólogo de la Edad Media y luego cada cual lo ha grabado en un audio para enviárselo al profesor; hemos puesto en practica la inteligencia verbal y lingüística. En tercer lugar, hemos completado el eje cronológico del ejercicio siete de la página diez, hemos recordad el orden de los acontecimientos que ocurrieron desde el año 476 hasta el 1453, esta tarea ha hecho reaccionar nuestra inteligencia matemática. Para continuar, hemos hecho el ejercicio nueve de la página doce, trataba de completar un mapa mental sobre el Feudalismo, el mapa se dividía en cinco secciones: feudo, Vasallaje, sociedad estamental, cronología ( siglos V - XV) y causas; inteligencia visual y espacial. Por último, hemos cogido una canción y hemos cambiado la letra de tal manera que aparezcan las palabras del recuadro azul del ejercicio tres de página ocho, de tal manera que activáramos nuestra inteligencia musical.

Proceso de desarrollo con mi grupo de clase:

Por una parte ha sido positivo dado que en algunas actividades la manera de realizarnos el trabajo ha sido muy buena,  sin embargo, al apenas acordarnos de algunas cosas ha sido un poco más complicado no obstante, todas han estado bien hechas lo cual nos había alegrado dado que había pasado mucho tiempo desde que habíamos aprendido todo acerca de la Edad Media. Para finalizar, hemos hecho dos tareas al mismo tiempo: el monólogo, que quienes lo realizamos fuimos Alberto y yo y la canción, compuesta por Sofía y Enrique y cantada por Sofía y por mí. Para la canción cambiamos la letra de Felices los cuatro y para el monólogo, uno de nosotros fingió ser Alfonso X y esa persona fui yo.

Reflexión personal:

¿ Qué he hecho o aprendido ?  

No he aprendido, sino que he vuelto a ver contenidos que ya conocía, me ha servido mucho para repasar parte del curso anterior. Para finalizar, yo he participado ayudando en el mapa mental, escribiendo el monólogo, cantando la canción y a completar el eje cronológico.

¿ Cómo lo he hecho o aprendido ?      

Gracias al trabajo en grupo he vuelto a aprender todo sobre la Edad Media y también he podido desempeñar algunas de las distintas inteligencias múltiples.

¿ Qué dificultades he tenido ? 

En primer lugar, me ha costado crear el monólogo, dado que se me ocurrían ideas pero no sabía como redactarlas de tal manera que sonasen graciosas. 

¿ Para qué me ha servido ?

Me ha servido para volver a recordad los temas de historia de segundo y para poder aprender algo de manera rápida y divertida.

¿ En que otra ocasión podría utilizar lo que he aprendido/ esta forma de aprender ?

Esta manera de aprender la emplearía la finalizar el temario para poder repasar, mejor, para el examen del tema que estemos dando, sería una manera de que los contenidos se metan dentro de nuestra cabeza y así el día del control lo tengamos muy bien estudiado.